发布时间：2023-05-11 07:25 　　阅读量：5752次

习近平总书记在中央政治局第四次集体学习时强调，既要全面系统地学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，又要整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。广大党员干部学习理论必须谨记系统地而非零散地、联系地而非孤立地、整体地而非局部地来辩证理解和掌握，做到既要见树木、又要见森林，切实推动党的创新理论武装在新时代走深走心走实。

系统而非零散地学。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、内涵丰富、系统全面的科学体系，东一榔头西一棒子，就难以全面系统科学地认识理论，甚至可能出现以偏概全、歪曲理论本意的错误。广大党员干部要树立系统化学习思维，从宏观上理解逻辑基点、结构框架，从微观上把握重要观点、重要论断，借助问题树、逻辑树、思维导图等思维工具，建构系统化知识体系，分模块、分单元、分层次搭建自己的理论框架。要系统规划个人学习，对每周或每月的理论学习重点、目标、方法等进行总体性安排，以单元整合突破为理念，认真研读主题教育的权威教材与辅导读物，按照知识的逻辑关系、内在联系等做好学习笔记、梳理问题台账，将碎片化学习的知识点分门别类融入自己的理论框架之中，实现把零散的认识系统化、把粗浅的认识深刻化。

联系而非孤立地悟。学习贯彻党的创新理论从来不是浮于表面、浅尝辄止、不求甚解，而是要从客观事物的内在联系去把握事物，以小见大、由浅入深、抵达根本。要将理论学习与国家、民族、个人的命运紧密联系起来，同把握马克思主义基本原理、新时代的伟大实践、新征程的战略部署贯通起来，全面认识这一思想形成的时代背景、理论渊源、历史依据和实践基础，知其然亦知其所以然，方能在内心深处产生政治认同、思想认同、情感认同。要紧密结合自身的思想和工作实际，采取理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法，有针对性地开展重点学习和研究讨论，着力在学习中提高解决实际问题的能力，在研究中增强深入学习的紧迫感，增强理论学习的内生动力，切实将党的创新理论领会深、领会实、领会透。

整体而非局部地践。不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。理论学习是一个寓理于事、查漏补缺、不断同化内化的过程，必须在整体性与协调性融合中做好实践转化，杜绝学与做、说与干“两张皮”。要强化“一盘棋”思维，立足当下、思虑长远，将全局作为观察和处理问题的出发点和落脚点，迈开双脚丈量网格、睁大锐眼洞察基层，在农村、社区、企业、两新组织等问需问策中摸清情况、找准问题、解剖麻雀，不断提升纵览全局和调查研究的本事。要以问题为导向，将地区和部门的工作融入经济社会发展等党和国家事业大棋局，统筹兼顾、综合平衡，厘清主次矛盾、区分轻重缓急，把“当下改”与“长久立”相结合，坚持在干中学、学中干，以重点突破带动整体推进，在整体推进中实现重点突破，不断打通科学理论进入思想、进入工作的难点堵点，切实把见树木和见森林深入结合，真正将党的创新理论转化为推动振兴发展强大动力。

作者：于辉

作者单位：中共新宾满族自治县委组织部

【责任编辑：张健】