—朝阳市龙城区长江路小学“线上教学”工作纪实 

根据朝阳市统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作指挥部办公室3月16日下发的关于全市中小学小暂停一切线下教学活动，开展线上教学的通告和3月16日龙城区中小学“线上教学”工作紧急会议要求，我校于3月17日开始，教学工作由线下转为线上。同2020年一样，无数孩子的这个春天，必须用自己的方式成长。

从前期调研到制定可行性方案再到实施过程中的监管和反馈，我校的停课不停学工作做到：有计划、有落实、有反馈、有实效。

为确保线上教学质量，在坚决贯彻落实“双减”和“五项管理”各项政策的前提下，将学校统筹活动和班级自主特色活动相结合；将国家课程和班本、家本课程相结合，以“发展学生能力、提升学生智力、保护学生视力、锻炼学生体力和耐力”为目标，将线上教学工作和疫情防控工作摆在同等重要的位置上，全校上下一盘棋，统筹管理。

一、“严”字当头，疫情防控责任重如山。

疫情就是命令，防控就是责任。我们在严格执行上级关于“线上教学”期间疫情防控工作的具体要求的同时，将疫情防控知识的教育，战疫典型的宣传、防护技能的训练，师生的心理疏导及居家锻炼作为“停课不停学”工作的重要内容，将“疫情防控”和“线上教学”有机结合，同步推进。

二、“勤”字贯穿，减负提质师生一线牵。

（一）学校监管“勤”

1.班子巡课指导“勤”。学校成立线上教学领导专班，全体班子联动，合理分工，建立班级包保责任制，每天坚持巡课，并认真填写巡课记录。

2.主管领导总结“勤”。教学校长通过线上线下结合的方式及时落实上级文件、传达会议精神，每周根据学校线上教学亮点及存在问题进行总结和反馈，并提出下步工作要求。

3.档案更新整理“勤”。师生的教学活动动态通过爆炒群分享，领导巡课听课通过班子群分享，教导处将线上教学档案材料由专人分类收集并整理，实时添加和更新。

4.制度方案完善“勤”。每周开展两次线上教学评估和家长、学生调查问卷，根据评估和问卷结果，及时完善学校线上教学工作方案和制度，以达到适合、适切的目标。

5.教学、作业指导“勤”。通过分享视频或线上培训，指导并鼓励老师们通过钉钉、腾讯会议和企业微信等进行教学，为学生搭建便利的、易操作的学习渠道；利用“班级小管家”等免费平台，为老师搭建便于任务布置、作业批改，释疑解惑等多种平台，及时了解和掌握学生的学习和作业完成情况。教师的直播授课率由最开始的21%提升到100%。

（二）教师教辅“勤”

1“勤”于备课。坚持每周开展线上集体备课，老师们就课程内容、直播教学的操作技巧、学生线上有效监管、作业的分层设计及批改反馈和线上线下衔接的有效策略等展开备课，让线上教学更具实效性。

2.“勤”于创新。（1）通过“推荐资源＋直播教学+微课录制”三结合的方式，合理选用教学资源和手段，创新学生管理模式，充分发挥小组建制和家委会的作用，有效组织学生课前签到，保证学生在线率和学习效果。（2）老师们打破学科界限，创新教学和活动形式和内容，将读书活动、劳动实践、心理健康教育、德育活动、体育锻炼、艺术实践和防疫知识普及与国家课程有机融合，以多形式、多主题展现，既提升了学生的学习和参与热情，又丰富了学生居家学习生活。（3）创新作业内容和批改模式。注重作业内容和教材单元重点、课时重难点的切合，充分利用“小管家”、“出口成章”等免费平台，以“听、说、读、写、画、唱、舞”等形式完成不同作业内容，严控作业数量，让“双减”和“五育并举”有效落地。

3.“勤”于教研。学校每周组织开展不同学科的“线上公开课”活动。做课教师提前进入直播间并分享二维码，所有领导和教师自由听课，艺、体、劳等课程，实现全年级共学，班主任将二维码分享到班级群，家长和学生课自愿收看。听课结束后，以教研组为单位进行集中评议，反馈评课建议。

4.“勤”于辅导。教师的答疑集中在每天下午15：00—15:30进行，但因为各班一部分孩子需要等家长下班后观看课程回放，所以老师们的辅导几乎是从早到晚全天在进行。看到孩子们的进步，老师们乐此不疲。

5.“勤”于学习。老师们为了让线上教学达到更好地效果，勤于学习直播技巧，PPT制作、微课录制；勤于研读教材和学科融合教学；勤于读书提升素养；为了给学生做好示范和表率，很多教师提前学习科学实验、手语舞、手工制作和厨艺等技能，在学习和提升的同时也丰富了自己的居家生活。

（三）学生学习“勤”

1.规律作息，“勤”于参与。学校统一制定各年级课程表及作息时间表，将早读、午写、眼操、课间操、读书活动和劳动实践、教师答疑统筹管理，其他时段除了规定课程外，各班结合实际情况开展丰富多彩的特色活动。在老师们认真的组织下，学生中绝大多数都能规律作息，积极参加学习和活动，及时提交作业。他们在课堂上勤于思考，活动中勤于动手实践，生活中勤于劳作帮家长分担家务，用自己的方式慢慢成长。

2.多读好书，“勤”于积累。各班积极开展每周共读一本好书活动，以“读、写”等特殊的方式居家抗疫。学生每天积累好词、好句，并通过写读后感、画思维导读、制作读书小报、开展线上读书交流会等形式，将自己的读书所得跟班里的同学和老师共享。

   （四）家校沟通“勤”

特殊时期的特殊教学方式，是摆在学校和家长面前共同的难题，因此学校尤为重视家校互动。除了课程安排中设置家校互动课程，学校还通过下发致家长一封信、各班每周一次线上家长会和问卷调查等方式，让家长及时了解上级和学校的工作安排和要求，同时也能更好地了解学生的居家学习情况，家长满意度不断提升。

我们还尤为重视对学生和家长的心理健康教育及爱国主义教育，做好特殊时期家长和学生的心理疏导工作。努力做到5多2少即：多沟通、多关怀、多指导、多鼓励、多理解；少埋怨、少喝令。

三、“活”字凸显，“一班一品”特色多涌现。

按进度完成规定课程和学校统筹安排的晨诵、午写、阳光运动一小时及经典诵读等活动之外，各班特色活动有声有色地开展起来，形成了“一班一品”的良好态势。“科学实验室、挑战不知道、创意手工坊、我是家务小能手、画古诗、新闻小主播、变废为宝、小小美食家”等活动，极大地调动了学生们的积极性和创造性。

各班利用道德与法治课和班级自主活动时间，着重加强对学生的生命教育、公共安全教育和心理健康教育；积极推送防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德。师生携手，家校联动，“疫”路同行。

四、“炼”字为伴，居家锻炼防疫保康健。

良好的身体素质是抵抗病毒最好的武器。每天雷打不动的阳光运动一小时里，孩子们自律自强，坚持居家锻炼和户外活动，同时学习防护知识，培养防护技能，为复课做好充分准备。

在举国上下共克时艰的特殊时期，一根网线牵起家校，牵起师生，牵起责任。原本陌生的网络教学方式，经过潜心钻研、虚心求教、耐心修正，老师们利用信息化手段实施教学的探索在不断深入，成了教学领域无所不能的高手。孩子们每天规律作息，坚持学习和锻炼的一张张图片，一段段视频，成了停课不停学独特的“风景”！我们相信，只要家校携手，学生的健康成长不会延期，疫情也终会渐行渐远！

作者：王艳 现供职于朝阳市龙城区长江路小学

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