近期我省部分地区出现新增新冠肺炎确诊病例，疫情防控形势严峻复杂，在校园全封闭管理期间，我校始终把学生教育教学、身心健康放在首位，通过开展思政“三堂课”，让“云端”思政大课与伟大抗疫精神同频共振；通过构建育人育“心”体系，重视强化学生心理疏导工作。不断坚定师生战胜疫情的决心和勇气，将守护平安校园进行到底。

一、开展“三堂课”，让“云端”思政大课与伟大抗疫精神同频共振

我校将伟大抗疫精神融入到思政教学中，积极将抗疫期间涌现的思政教育素材转化为打动人心的教育资源，讲深讲透伟大抗疫精神，构筑同心战疫的坚固精神防线。

1.知行合一，将伟大抗疫精神融入一堂统一实践与认识的思政大课。

本学期，我校分别从授课方法和知识点结合上入手，在“云端”课堂上，思政教师以新冠疫苗研发为案例，润物无声地将实践对认识的决定作用原理教学同伟大抗疫精神相结合，寓“课程思政”于“思政课程”，有效实现协同育人；在“马克思主义基本原理概论”课上，我校组织全校大一学生，就伟大抗疫精神如何融入课程相关理论展开广泛讨论，引导青年学生在精神传承中感悟真理光芒，从“小我”走向“大我”。

大一年级共3100余学生参与讨论

2.以史为鉴，将伟大抗疫精神融入一堂沟通历史跟现实的思政大课。

    我校注重将以党史为重点的“四史”教育有机融入思政教学之中，扎实推动党史学习教育常态化长效化，坚定历史自信。在讲授辛亥革命时，思政教师将林觉民的《与妻书》与抗疫战斗中医护人员舍小家为大家投入一线工作的事迹联系起来，使学生充分认识到以爱国主义为核心的民族精神的连贯性；在讲授中国共产党成立后发动工农运动时，教师引入抗疫斗争中基层党组织和党员始终奋战在一线的事例，强调党的组织动员力在抗击疫情中所发挥的重要作用，在历史与现实的融汇中加深学生对党的基层组织战斗堡垒作用的理解，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量。

3.铸魂育人，将伟大抗疫精神融入一堂联结思想和时代的思政大课。

我校开辟抗疫精神专区，在课余时间为学生播放弘扬伟大抗疫精神的纪录片和宣传片，鼓励学生阅读中国近现代史上重大卫生事件的相关资料，引导新时代的青年学子们近距离、全方位地认识当今国际国内形势变化、世界政治经济格局演变、大国博弈及政策理论舆论走向等热点议题，并对当今时代一些重要问题进行深入理性思考，活动参与度极高，“云端”思政教学效果得到显著增强，青年学生的思想认识进一步得到升华，更加坚定了成为有理想、有本领、有担当的时代新人的理想信念。

部分讨论成果，活动十分热烈

二、构建育人育“心”体系，精心部署、多措并举做好学生心理疏导工作

我校采用多种形式帮助学生消除恐惧、紧张心理，凝聚人心、鼓舞斗志，确保在校学生能够安心学习工作，同心战疫，共筑温暖平安校园。

1.强信心，召开学生心理专题座谈会凝聚力量。

为进一步凝聚抗疫力量，舒缓学生心理压力，我校先后组织召开疫情防控学生专题座谈会和疫情期间学生心理情况专题调度会，深入了解、精准掌握在校学生的思想动态和心理健康状况，向学生展现学校的人文关怀，进一步畅通学校领导、职能部门、老师与学生之间的沟通渠道，增强心理健康教育工作的针对性和实效性，对指导学生成长成才起到了有力的促进作用。

疫情防控学生专题座谈会

2.暖人心，师生共同参与文娱活动展现青春风貌。

为了保证同学们身体、心理上的健康及对生活的热爱，学校在做好疫情防控工作的同时，不断丰富学生校园文化生活，充分体现人文关怀。校团委、各二级学院积极响应，纷纷开展多彩的校园文体活动。“强健体魄战疫情，舞出抗疫同心圆”舞蹈活动，展现师生曼妙舞姿，蓬勃朝气；“运动不打烊，抗疫有力量”体育活动，强健师生体魄，增强体质；“网格化管理，我要秀起来”评比活动，学生摆出花式造型，展现乐观心态；“校园美景随手拍”摄影大赛，美景佳人相映成趣、美美与共。

强健体魄战疫情

舞出抗疫同心圆

运动不打烊，抗疫有力量

网格化管理，我要秀起来

校园美景随手拍

3.筑同心，建立“511”工作体系筑牢心理防线。

全面开展心理普查，实施“一学期一普查”；心理问题学生精准干预，建立“一人一档案”；以班级为单位划分心理问题干预单元格，保证“一班一专干”；重点关注严重心理问题生，实施辅导员“一日一跟踪”；发挥朋辈引领作用，制定“一人一帮扶”工作方案，以此确保校园封闭管理期间学生心理健康状况得到及时掌握和疏导。

【责任编辑：崔守军】