─记大连海洋大学“新文科卓越外语人才培养课程思政示范团队”

大连海洋大学“新文科卓越外语人才培养课程思政示范团队”共有教师6人。其中教授1人，副教授4人，讲师1人，包括学科带头人、省级一流专业负责人和英语专业教师骨干。团队负责人先后荣获大连海洋大学蔚蓝英才、校三育人先进个人和践行“三严三实”优秀共产党员等称号；团队成员中1人荣获辽宁省本科教学名师、大连市“巾帼建功”标兵等称号，4人荣获大连海洋大学优秀教师称号。几年来，示范团队聚焦于卓越外语人才培养的根本目标，坚持党建引领，把立德树人作为育人育才的中心环节，充分发挥课堂教学的主阵地作用，开展课程思政教育教学实践，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

一、坚持以人为本、全面发展的教育理念，做到身正是范、春风化雨

团队紧紧围绕习近平总书记提出的高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，坚持把立德树人作为中心环节，坚持“以本为本”，强化课程思政改革理念，探索课程思政新模式和协同育人新举措。团队教师长期坚守在专业教育一线，承载着传播知识、传播思想、塑造灵魂和塑造新人的时代重任，结合学科特点和课程特色，深入挖掘课程和教材中蕴含的思想政治教育资源，凝练典型案例，不断推动课程思政建设在改进中加强，人才培养质量在改革中提升，团队示范效应在实践中凸显。 

示范团队获得教学成果奖和学术成果奖证书

二、强化党建引领，基于价值塑造，聚焦一流课程、助推专业发展

1.强化党建引领、基于价值塑造、坚持立德树人：团队以辽宁省新时代党建工作标杆院系培育建设为基础，将党建工作与专业建设有机融合。结合“不忘初心 牢记使命”主题教育、“党史学习教育”活动，团队深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合外语学科属性与专业特色，强化文科教育中的价值引领作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，深度挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，强调专业角度、理论高度、思想深度和情感温度，体现课程的知识性、人文性和时代性。

2.撰写典型案例、注重目标导向、发挥示范效应：团队基于目标导向，结合专业知识体系引导学生深刻理解社会主义核心价值观，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，着重从案例示范与教学设计的实践层面，结合课程教材选取具有代表性的思政案例进行深入分析，总结经验做法，撰写典型案例，在一流专业建设中发挥示范效应。

3.坚持前沿理念、对接金课标准、助推专业发展：团队秉承“学生中心、价值引领、产出导向和持续改进”的前沿理念，提升课程的高阶性和创新性，不断增加课程的挑战度。团队获批省级一流课程2门；校级一流课程3门；课程思政示范课程2门。团队教师对接金课标准和教学目标建设示范课程，开展课程示范观摩，深耕课堂，互听互评，夯实课程内涵，丰富优质课程教学资源，提高课程育人效果。 

示范团队开展课程思政教学示范观摩活动

三、基于项目研究、搭建竞赛平台，发挥示范效应、构建育人体系

1.基于项目研究、搭建竞赛平台、实现目标达成：团队主持各级教改项目，围绕新文科、专业建设和课程思政建设中的关键环节深入开展研究。团队4门课程获批为校级课程思政教改项目；获批省级教改项目6项；校级教改项目3项。基于项目研究，专业为学生申报创新创业项目，参加学科专业竞赛积极搭建平台，选拔推荐优秀学生主持申报各级创新创业训练项目，参加各级英语竞赛，收获可喜成绩，人才培养能力和综合素养不断提升，一流专业内涵不断夯实，实现了人才培养目标的达成度。

  团队教师指导专业学生参加英语竞赛获奖证书

2.发挥标杆示范效应，构建课程思政特色育人体系：团队基于党建标杆院系成果积累，逐步构建起党建引领、示范课程、典型案例、人才培养等多层次课程思政特色育人体系。团队教师撰写的教研论文在中国知网多次被转载，教学案例凸显口译与笔译、区域与国别、语言与文化等课程特色；团队成员深耕课程思政责任田，全部参加课程思政建设专题培训，逐步构建起党建、专业、课程、教师和人才培养一体化的示范体系，推进学生创新创业教育和学科专业竞赛不断走向深入，党建引领专业发展的育人机制持续建立健全，三全育人效应日益凸显。

团队负责人崔永光在疫情期间为全体研究生讲授“五四运动”主题党课

示范团队将全面贯彻党的教育方针，面向新文科建设，强化价值塑造与人格养成，将习近平中国特色社会主义思想融入人才培养全过程，不断推动专业课程思政建设在党建引领下高质量发展，在改革实践中行稳致远！

【责任编辑：树林】