随着信息技术的迅猛发展，短视频已成为当下热门的传播媒介，深刻影响着人们的生活方式和信息消费习惯。据第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，全国短视频用户规模首次突破10亿，用户使用率高达94.8%。这一趋势为高校“大思政”育人提供了新的机遇和挑战。短视频以其精练直观的内容呈现和高效碎片化的传播形式，迎合了大学生群体的信息消费偏好，成为高校思政教育工作的重要载体。因此，将短视频纳入“大思政”育人体系，是新时代高校思政教育的创新发展之举。

一、精耕内容生产，释放“大思政”育人强劲引力

短视频平台众声喧哗，用户注意力是高校“大思政”育人工作的宝贵资源。要在短视频阵地中争夺用户注意力，关键在于生产高质量的内容。坚持用户思维，加强话语叙事方式转化。高校思政教育要坚持以受众需求为导向，在坚持思想政治教育话语理论性、严肃性内容取向的同时，注入趣味性、生活化、实用性的元素，实现“硬”理论的“软”传播。通过话语叙事方式的转化，使思政教育内容更加贴近大学生的生活实际，增强其可接受性和感染力。改进理论文风，提升话语感染力。要克服官腔式、口号式、说教式的话语表达方式，积极借鉴学生易于接受的语言风格，融入网络话语体系，使思想政治教育话语表达通俗化、多样化、生动化。通过改进理论文风，提升话语的吸引力和感染力，使思政教育内容更加深入人心。树立精品意识，打造特色名片。高校应结合自身的办学特色，打造具有独特魅力的思政教育短视频IP，避免内容生产的同质化带来的用户审美疲劳。通过树立精品意识，打造特色名片，提升高校思政教育的辨识度和影响力。注重美学价值，优化内容呈现。在素材采集、作品编发等环节实现精细化运作，将“大思政”与“美育”有机融合，以高质量作品引领学生成长成才。通过注重美学价值，优化内容呈现，使思政教育短视频在视觉上更具吸引力，在情感上更具感染力。

二、搭建多元平台，拓宽“大思政”育人空间载体

在短视频传播背景下，各类短视频平台如“抖音”“快手”“微视”“西瓜视频”等蓬勃发展，成为大学生获取信息、展示自我、表达观点的重要渠道。高校思政教育工作者应顺应受教育者的信息消费偏好，充分利用多元平台载体，积极探索短视频作为媒介育人的可行性和实操性。广泛布局，丰富“大思政”育人空间载体。高校应通过建立以学校各职能部门、学院、教师为引领的短视频IP矩阵，丰富“大思政”育人的空间载体。通过广泛布局，延伸高校“大思政”育人产品的触角，强化育人效果。拓宽渠道，凝聚“大思政”育人多方合力。高校可与政府、企事业单位、团体机构、社会媒体等主体的短视频账号建立合作关系，推动教育资源的有效整合，打造内外协同的“大思政”育人生态圈。通过拓宽渠道，凝聚多方合力，提升育人效能。几何辐射，织密“大思政”育人网格。构建由学生喜爱的教师、知名校友、学生意见领袖等组成的次级传播链，使优质短视频内容达到几何级传播，扩大高校“大思政”育人产品的辐射力。通过几何辐射，织密育人网格，形成多平台、多层次、多主体、多向度的多维立体对话模式。

三、借力网络传播，激扬“大思政”育人蓬勃动能

短视频的传播模式突破了传统思政课课堂教学的时空限制，使思想政治教育实现了拟态环境中的跨时空延展。高校应充分发挥短视频信息传播的优势，切实提升大学生思想政治教育的育人效能和工作质量。从“供给侧”入手，抓实“大思政”育人“精准滴灌”。利用短视频的大数据采集和算法分析，描摹大学生群体信息消费偏好的“用户画像”，结合“点赞、评论、收藏、关注”等符号呈现出的用户认同度等反馈信息，科学研判用户需求，增强“大思政”育人的亲和力和针对性。打破时空局限，实现“大思政”育人“全息渗透”。“短视频+”的传播模式突破了传统思政课课堂教学的课时量和教学资源的局限，使思想政治教育实现了跨时空延展。高校应充分利用这一优势，推动思政教育在拟态环境中的全息渗透，成为完善全员、全程、全方位育人格局的有益补充。先进技术赋能，助力“大思政”育人“融合发展”。短视频搭载VR、AR、AI等技术应用，由声音、形色、感知、互动融合生成张力更佳、触动更强的沉浸式学习体验。高校应借助先进技术赋能，助力“大思政”育人融合发展，增强育人的时代感和吸引力。激发主体活力，强劲“大思政”育人“内生驱动”。在短视频传播视域下，教育者和受教育者之间的主体地位发生了“位移”，受教育者的能动性得到极大程度的调动。高校应鼓励学生积极参与创作和交互，从中提升自我教育能力，并带动朋辈之间的相互教育，从而提升“大思政”育人的影响力和传播力。强化媒介素养教育，厚培“大思政”育人“优渥土壤”。高校应提高师生面对各种媒介信息时获取、分析、衡量和传播媒介信息的能力，以及创造和生产信息的能力。通过强化媒介素养教育，多元主体间协同塑造清朗的“大思政”育人格局，实现短视频从传播领域的“最大变量”到“大思政”育人“最大增量”的转身。

短视频已然成为新媒体时代高校思政教育的新形式、新载体。高校应积极开通主流短视频账号入驻短视频平台，探索短视频传播特点和发展规律，解锁“流量密码”，创作优质内容，讲好“思政故事”，从而更好地实现信息技术与思政教育工作深度融合、协同育人。通过短视频赋能高校“大思政”育人路径创新，推动思政教育在新时代背景下焕发新的生机与活力。（辽宁石油化工大学环境与安全工程学院  戚书宁）

【编辑：乔宇】

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