近日，笔者在一次组织系统信息宣传工作座谈会中，与大家讨论到一个“是否存在为了上信息而写信息”的话题，个人认为，这其实是一个普遍性问题，且由来已久，需要引起我们的重视。

如果把写信息当成了完成任务，则总结得就不会到位、剖析得也不深刻；如果把写信息当成推动工作的抓手、当做给领导提供参谋和建议的一项具体工作，才是信息宣传的应有之义。“写”组工信息，不仅能锻炼个人的写作能力，更重要的是工作思路会越来越清晰，为创新打法提供了厚重的理论与实践支撑；“看”组工信息，也不仅仅是学习借鉴外地经验，更重要的是领悟他们创新的魄力和独特的视角。领悟信息宣传工作与写作能力，需注重“四课”，善于“着色”。

课前预习，打好底色。一是自加压力。言之无文，行而不远。有人戏称人生有几大受罪的事“挖菜窖、蹲小号、写材料”，写材料的辛苦可见一斑。但是，在这个“苦”之下，“拿来主义”很有市场，有的人写信息从以往文件中找、从网上搜，把五六篇文章修改拼接凑成一篇，“大花脸”式的作品很难让看到想要表达什么。写信息没有捷径，只有脚踏实地一步一步走，向书本学习，跟老同志请教，从各地发表作品中领悟经验，在领导的提纲挈领中品味精髓，深入思考，沉淀自己。要摒弃那种一目十行、轻描淡写的惰性，一点一滴积累“碎片”，“一砖一瓦”垒起素材，勤能补拙，功在不舍，不以“采稿”而喜、不以“落榜”而伤，在摸爬滚打中成就自己。二是善于捕捉。总结提炼一篇信息，要用“显微镜”看清事物内在规律所在，那么时下的关注要点、新要求新变化、特色工作、经验做法就是这个镜片的“倍数”，“倍数”越高，信息点就越准，同时还要解放思想，转换角色，学会用领导的眼光来观察、分析、判断问题，提高站位，时常保持一根敏感的神经，敏锐地把握各个阶段反映的情况问题，就能够提炼一篇有深度有价值的信息，发挥组工信息反映基层真实情况的主渠道作用。

上好户外课，增加色深。一是要纵深调研。没有调研，就没有发言权。毛泽东同志在一次审阅胡乔木写的通知初稿时，感觉“不扎实，轻飘一些”，指出原因是“没有研究各地已经取得的丰富经验”“脑子里对此问题还很不懂”。可见，不了解工作的实际情况，写出的东西针对性和指导性就不够。从事信息工作人员要“腿勤、口勤、眼勤、手勤和脑勤”，抓住一些好的素材全面深入调查，准确掌握第一手资料，透过现象看本质，提炼出比较系统、深刻的意见和建议。通过对信息中最核心最有价值的部分进行追踪式、连续性的挖掘，进行反复提炼和深加工，一定能写出一些在全系统乃至全国叫得响、推得开的“拳头”信息、“精品”信息。二是横向交流。在加强对自身业务的拓展的同时，加强同其他组室、兄弟县区工作上的交流，增进对一项工作、同样问题上的探讨，在比较中提炼素材，增加业务“含量”和素材的“水份”，才能产生有份量的信息。

上好实验课，重填色度。一是“推演式”列题与破题。每一项工作都是一个或大或小的系统工程，不把这个系统工程的各个环节理清楚、说明白，写出来的信息难免会有违初衷。部队在沙盘上的“推演式”排兵部阵要精准到一兵一卒，同样道理，要打出一张“精品信息”牌，不能唱“独角戏”，需集众家所长，克已之短。组织大家就一个选题，从角度、语言、逻辑出发拉出“大盘子”，要想清楚“为什么干”“怎么干”“谁来干”“干什么”，找准“着力点”，一个一个拉标题、一层一层深入，抽丝拔茧，带动大家共同创作。二是“寓教于乐”练好“笔杆子”。为了打造一批能战斗的骨干信息员队伍，各地都有其独到的打法，一些县区坚持案例式培训，讲师与学员互动，建立半月例会制度等等，就作品开展讨论、就问题进行交流，还设置了读书角、组工讲台、组工园地，并且有的县区将信息交流讨论课融入“两学一做” 学习教育党日活动内容之中，种种举措，其目的就是要激发组工干部的创作热情和总结提高的能力。

课后复习，调好色差。一是画好“素描画”。我们都知道，绘画常常是一个长期的作业，在我们现代，就有写实画家耗时几个月甚至一年以上才能画出一幅作品的情况。素描画要体现最亮点，并且反复观察修复，所以，我们形成初稿后，要从不同角度反复“透视”，抓住特色，突出“闪光点”，反复推敲、查缺补漏、力求完美，切记不可“草草收兵”交作业。二是坚持领导“会诊”制。一篇优秀的稿件，离不开领导的把关定向，要力诫闭门造车，杜绝“套牌”作品，堵住粗制乱造作品的“出口关”，弘扬求真务实的工作作风，让每一篇信息作品都充满阳光、透出智慧、激发动力。

我相信，信息宣传工作是施展才华与报负的大舞台，只要信仰坚定、乐于坚守、辛勤耕耘，就一定能谱写出无悔的青春之歌。